ЕГЭ и школьная программа

ЕГЭ и школьная программа

ЕГЭ или система единого экзамена — это во-первых, система государственной аттестации выпускников средней школы, а во-вторых – это система конкурсного отбора в вузы, то есть это система — два в одном: выпускной экзамен и вступительный экзамен.

Читать далее «ЕГЭ и школьная программа»

Что такое ЕГЭ

Что такое ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) начали вводить еще в 2001 году, а с 2009-го ЕГЭ стал единственной формой государственной школьной аттестации и вступительным экзаменом в вузы.

ЕГЭ проводится централизованно во всех школах России.

Читать далее «Что такое ЕГЭ»

Когда же начинать обучение?

Когда же начинать обучение?

Каждый ребенок индивидуален. И есть так называемые синзитивные периоды развития. То есть период времени, когда психика человека наиболее восприимчива к определенным воздействиям.

Если говорить о развитии речи, то начиная с первого до третьего года жизни если ребенок не выучится родному языку, а такие случаи к сожалению были, то он никогда не будет способен вообще разговаривать. Очень многие родители пытаются в этот благоприятный для развития речи период начать изучение не только родного, но и иностранного.

Читать далее «Когда же начинать обучение?»

Обучение или развитие

Обучение или развитие

Когда ребенок этого хочет он же хочет хорошего может просто переключить это внимание с процесса развития, на то, что развивать. Есть огромное количество пластов психики ребенка в его раннем детстве, которые он не развивает в этом целенаправленном давлении взрослых, постоянно направленном на развитие каких-то частных навыков.

По сути происходит обучение, а не развитие.

Читать далее «Обучение или развитие»

Информационное пресыщение ребенка

Информационное пресыщение ребенка

Если показать ребенку трех лет развивающий фильм. Просто включить и посмотреть. Дети потрясающе будут сидеть и смотреть 20, 30, 40 минут, час. Их нельзя оторвать от экрана. А потом взять и просто выключить. Никакого развития не будет. Почему? Потому что это просто набор ряд картинок, который проходит мимо и не остается у ребенка. Для него эти знания о художниках, чтении, письме не актуальны. Где может дошкольник их использовать. Для чего они ему. Они не нужны. Они вообще не нужны это не их актуальная вещь.

Читать далее «Информационное пресыщение ребенка»

Планшетные дети

Планшетные дети

Деть не умеют играть друг с другом. Гораздо интереснее посидеть в планшете. Почему? Когда тебе дается планшет или включаются мультики, то собственная активность ребенка не задействована вообще. Он является как неким потребителем, впитывателем этого «развивающего» контента.

Читать далее «Планшетные дети»

Иллюзии родителей и парадоксы раннего развития

Иллюзии родителей и парадоксы раннего развитияПочему сейчас родители стремятся отдать ребенка раньше в школу. Раньше в школу, раньше научить. Почему все раньше, раньше и раньше? Чтобы раньше начать делать карьеру, быть успешнее. Родители с этой точки зрения и рассматривают.

Читать далее «Иллюзии родителей и парадоксы раннего развития»

Почему сейчас дети не играют?

Почему сейчас дети не играют?

Детям трудно организовать игру самостоятельно. До определенного возраста вначале развития (и мы все через это прошли) стоит взрослый. Взрослый, который на самом деле формирует мир ребенка.

Весь мир ребенка, все понятия, ценности, какие-то идеалы формируются в дошкольном возрасте. Мы сами можем этого и не помнить. Вкусы родителей, и как протекало детство, очень сильно влияет на всю дальнейшую жизнь.

Читать далее «Почему сейчас дети не играют?»

Современное раннее развитие

Современное раннее развитие

Все ли так прекрасно в современном раннем развитии? Остановимся на том, какие возможности могут быть утеряны, если ребенка с раннего детства обучать навыкам.

В принципе научить ребенка читать, считать и писать (когда он к этому готов) не составляет никакого труда.

Ведь большинство детей в советское время научились читать только с приходом в школу. Человек в семь лет приходил в школу, и его в течение полугода обучали читать, считать и писать.

Читать далее «Современное раннее развитие»

Как развивать ребенка

Как развивать ребенка

Психологи призывают развивать ребенка. Конечно, ребенка нужно развивать, особенно маленького ребенка — ребенка дошкольного возраста. Вопрос как это делать?

Если бы все идеи Марии Монтессори, Глена Домана, Ибука давались бы детям в той форме, в которой это было изобретено и разработано, мы могли бы утверждать, что это действительно раннее развитие.

Читать далее «Как развивать ребенка»